Innehållsförteckning:
- Vad är mobbning?
- Vilka är typerna av mobbning?
- 1. Fysisk trakasserier
- 2. Psykologiska, relationella eller sociala trakasserier
- 3. Trakasserier av lärare mot elever
- 4. mobbning eller ciberacoso
- Konsekvenser av mobbning
- Hur kan man förhindra mobbning?
I Spanien är mobbning ett latent problem, det finns tusentals fall och få dokumenteras på grund av dålig prestanda, brist på information eller otillräcklig utbildning. Det är ett problem som skadar mänskliga rättigheter: utbildning, hälsa, adekvat levnadsstandard… och drabbar minderåriga och ungdomar, av vilka vi måste bry oss om att skydda mot våld och diskriminering. I denna artikel om psykologi-online kommer vi att behandla de viktigaste frågorna kring detta fenomen: Vad är det? Vilka är de viktigaste typerna av mobbning och dess konsekvenser för minderåriga? Hur kan vi förhindra det?
Du kanske också är intresserad av: Fall av mobbning eller mobbningsindex- Vad är mobbning?
- Vilka är typerna av mobbning?
- Konsekvenser av mobbning
- Hur kan man förhindra mobbning?
Vad är mobbning?
Innan man tar upp definitionen av mobbning bör skillnaden mellan våld och mobbning , det vill säga mellan våld och trakasserier, göras tydlig. När handlingar mot den minderåriga inträffar "någon gång" klassificeras det vanligtvis som övergrepp eller våld, medan om de upprepas upprepade gånger, med viss frekvens, skulle vi tala om mobbning eller mobbning.
Den mest använda definitionen är författaren Dan Olweus, som var först med att ta itu med frågan: "Mobbning är ett uppförande av fysisk och / eller psykologisk förföljelse utförd av en elev mot en annan, som han väljer som ett offer för upprepade attacker. " Kontinuiteten i dessa attacker är nyckeln till att definiera och förstå lidandet och konsekvenserna av mobbning hos offret som vi kommer att se senare och som känner sig helt försvarslös och oförmögen att lösa det som händer.
För att bättre förstå konceptet är det också värt att nämna de aktörer som är inblandade i mobbning:
- Offer: det finns olika typer, enligt Olweus: ”De typiska, bland vilka är de mest oroliga och osäkra eleverna som tenderar att vara försiktiga, känsliga och lugna; de har låg självkänsla, de har en negativ åsikt om sig själva och sin situation; och de ses ofta som misslyckanden som känns dumma och skäms. Dessa typer av offer har kallats passiva eller undergivna och kommer inte att svara på attacker eller förolämpningar. En annan typ av offer är provokatörer som kännetecknas av en kombination av ångestmönster och aggressiv reaktion. Dessa elever har ofta svårt att koncentrera sig och beter sig på ett sätt som orsakar irritation och spänning kring dem. En del av dem kan vara hyperaktiva. "
- Aggressörer eller stalkers: det finns också olika typer, de typiska är vanligtvis de som kännetecknas av deras bellicosity och impulsivitet samt ett behov av dominans gentemot andra, de är ofta osäkra.
- Åskådare: alla de kollegor som inte deltar direkt i hot och aggression och som i allmänhet inte tar initiativet men passivt stödjer angriparen.
Vilka är typerna av mobbning?
Det finns olika typer av mobbning enligt olika författares perspektiv och studier, i den här artikeln kommer vi att nämna fyra för att ge mer omfattande information om saken:
- Fysisk trakasserier
- Psykologiska, relationella eller sociala trakasserier
- Trakasserier av lärare mot elever
- Den nätmobbning eller cyberstalking
1. Fysisk trakasserier
Direkt aggressivt beteende gentemot personen eller deras tillhörigheter: angripa, knuffa, materiella skador, stöld av pengar, kläder, att bita, spotta…
2. Psykologiska, relationella eller sociala trakasserier
Handlingar som gör individen till ett offer eller / och producerar isolering från den sociala gruppen, skadar personens interpersonella relationer, ignorerar, förödmjukar, devalverar, inte tillåter honom att delta i gruppaktiviteter… Det kan göras både direkt av angriparen och indirekt när detta gör tittarna som utför det. Målet med allt detta är att minska offrets självkänsla, främja känslan av osäkerhet och rädsla, varför verbala beteenden som förolämpningar, hot…
3. Trakasserier av lärare mot elever
Enligt författaren Cabezas finns det en form av trakasserier som hänvisas till lärare, de myndighetspersoner som ofta upprätthåller beteenden relaterade till trakasserier och genomgår helt enkelt en maktutövning med tanke på deras ställning. Författaren hänvisar till att vissa lärare missbrukar av olika skäl sin myndighetsposition som "riktar sig" mot elever på ett synligt sätt, antingen genom missnöje, bestraffning, lögner…
4. mobbning eller ciberacoso
En av de nya identifierade formerna av mobbning är cybermobbning, definierad som användningen av viss kommunikations- och informationsteknik genom vilken offret för mobbning avsiktligt förnedras eller / och skadas på ett fientligt sätt. Förolämpningar och hot överförs till Internet, offrets identitet publiceras ofta på sociala nätverk eller mobiltelefoner för att spela in några förolämpningar eller attacker och sprida dem. Här kan du se orsaker, konsekvenser och typer av nätmobbning.
Konsekvenser av mobbning
Offret för mobbning kan drabbas av en mängd olika symtom och konsekvenser som härrör från överfallet. I allmänhet faller problemen inom ångeststörningar: skola eller social fobi, panikattacker, aptit och sömnstörningar som kan leda till posttraumatisk stressstörning. Känsla av hjälplöshet, låg självkänsla, misstro mot andra, social tillbakadragande och depressiva bilder som i värsta fall kan leda till självmord.
Somatiska sjukdomar är också vanliga såväl som dålig skolprestanda, förändringar i attityd, vanor och karaktär, skuldkänslor, hämnd och stigmatisering, hot eller attackering av andra barn och mer våldsamma attityder till alla. Dessutom ingår de fysiska skadorna som i vissa fall kan tyckas ha begåtts av angriparen.
Hur kan man förhindra mobbning?
Mobbning måste behandlas som ett allvarligt globalt problem där det dessutom måste förstås att alla deltagare har problem att lösa. För det första är det viktigt att utbilda föräldrar att utbilda sina barn med tillgivenhet och begränsningar samt att spendera tid med sina barn, att vara oroliga och intresserade av deras liv. Låt dem lära sig att respekt är nödvändig såväl som kommunikation och undvika våld till varje pris. Spädbarn bör växa upp med god självkänsla och veta att ingen annan än han ska diskrimineras. I följande artikel hittar du Hur man förbättrar sociala färdigheter hos pojkar och flickor.
I många fall händer det att situationen ingripit sent och lämnar skadan svår att reparera hos offret. Detta bör undvikas till varje pris, både av lärare och kollegor, familjer och yrkesverksamma. Vi måste sluta tänka att många beteenden är "pojkaktiga saker" eller att "detta alltid har hänt" och försöka att inte minimera eller maximera saker, utan att se dem ur ett balanserat och strikt perspektiv för att förhindra situationen eller ingripa i tid.
Det finns ett behov av ett holistiskt tillvägagångssätt som tar hänsyn till olika områden och leder till förbättrade relationer mellan människor och samhälle samt upptäckt av tidiga riskfaktorer. Många gånger i skolor begränsar de sig till att märka barn som aggressiva tidigt utan att vara uppmärksamma på orsakerna bakom dessa beteenden, du måste agera och ta reda på vad som händer med barnet för att hjälpa dem. Generellt sett är det gemensamma samarbetet mellan föräldrar, lärare och terapeuter viktigt för dessa situationer och för deras förebyggande. I den här artikeln kan du läsa hur man arbetar med känslor hos barn.
Å andra sidan betonar den senaste Amnesty International-rapporten när det gäller politik: "Under de senaste åren har centrala och regionala myndigheter antagit lagstiftnings- och administrativa åtgärder i samband med mobbning, av vilka många har mottagits till lärarnas tillfredsställelse. Men inte alla har implementerats, mekanismerna för rapportering och övervakning är otillräckliga och i praktiken behandlar de befintliga protokollen inte tillräckligt alla former av mobbning. "
I mars 2017 presenterade den spanska regeringen, efter samråd med de autonoma samhällena och utbildningsgemenskapen, den strategiska planen för samexistens i skolan. Detta inkluderar dock några åtgärder som ännu inte har genomförts - till exempel en utbildningsplan för lärare i ämnet, till exempel - och som det är viktigt att genomföra. Under förra året, 2019, fick hjälplinjen för mobbningssituationer 12 799 samtal, varav 5557 identifierades som möjliga fall av mobbning. Siffran har sjunkit från tidigare år, men det finns fortfarande mycket arbete att göra, särskilt med tanke på att inte alla fall upptäcks.
Den här artikeln är bara informativ, i Psychology-Online har vi inte makten att ställa en diagnos eller rekommendera en behandling. Vi inbjuder dig att gå till en psykolog för att behandla just ditt fall.
Om du vill läsa fler artiklar som liknar typer av mobbning och dess konsekvenser rekommenderar vi att du går in i vår kategori av socialiseringsproblem.
Bibliografi- Internationell amnesti. (2019). Gör din syn… fett!: Mobbning i Spanien, en fråga om mänskliga rättigheter. Hämtad från:
- Armero, P. & Bernardino, B. & Bonet, C. (2011). Skolmobbning. Journal of Primary Care Pediatrics, XIII (52), 661-70.
- Castillo, L. (2011). Skolmobbning. Från orsakerna, ursprunget och manifestationerna till frågan om vad aktörerna ger det. Magis. International Journal of Research in Education, 4 (8), 415-428.
- Collell, J. & Escudé, C. (2006) Skolmobbning: ett psykopatologiskt synsätt. Årbok för klinisk och hälsopsykologi (2), 9-14.
- Enríquez, MF & Garzón, F. (2015). Skolmobbning. Kunskap, vetenskap och frihet, 10 (1), 219-233.